3. SOBRE LAS NEUROCIENCIAS EN LA EDUCACION

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El modelo ISYS trata al cerebro como el órgano en DONDE ocurren los procesos de aprendizaje. De aquí que las neurociencias están en la base de toda situación en donde se haya de INFORMAR o FORMAR (conformar, deformar, reformar o
transformar) a un individuo; pues al informar o formar estamos poniendo en marcha, o haciendo uso, de procesos de aprendizaje. Los procedimientos mediante los cuales activamos los procesos de aprendizaje se llaman en su conjunto PEDAGOGIA. Consecuentemente, el modelo ISYS distingue entre la PEDAGOGIA de
1. la Crianza
2. la Docencia
3. la Rehabilitación penal
4. la re-educación penal
5. la Capacitación profesional
6. el Cambio de Paradigmas
7. la Transformación Personal y
8. el Desarrollo Espiritual
Es decir, por un lado, hay neurociencias detrás de la pedagogía y la didáctica asociadas con una amplia gama de procesos y contextos de aprendizaje; y por otro, las neurociencias nos exigen reconsiderar que la educación es mucho más que lo que ocurre en el seno de un aula. Esta es la educación para el tercer milenio. Y para asumir esto es que queremos capacitar, actualizar y entrenar a los docentes peruanos como ya hemos empezado a hacer en la Universidad Nacional de Educacion “La Cantuta”. .

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