LA PEDAGOGIA NOESIANA Una Ciencia del hombre al servicio del niño

BREVE RESEÑA 
Soy cientifico del cerebro especializado en las neurociencias de la conciencia. Pertenezco a un grupo de cientificos que participamos de un proyecto mundial llamado “En Búsqueda de los Orígenes de la Conciencia”. Mi propuesta en esta búsqueda se llama el MODELO ISYS. El lector puede encontrar una alusión al modelo en http://neuronoetics.org. Vengo desarrollando el modelo 39 años y es parte de mi propuesta doctoral.
  El modelo tiene tres campos de aplicación.
1. La investigación y la cátedra en Neurociencias
2. Los procesos transformativos o reformativos del hombre
3. Los  procesos formativos o deformativos del niño
La educación, la pedagogía, la docencia y la crianza son el dominio de los procesos formativos y deformativos del niño
La PEDAGOGIA NOESIANA es un producto arrojado por la investigacion en neurociencias (el modelo ISYS) y su aplicacion a la educacion: tanto a la docencia como a la crianza. El seguimiento y la validacion de las propuestas pedagogicas las queremos realizar durante un año y esto se encuentra redactado en el PROYECTO PILOTO L.E.O. Luego de dicho año queremos crear las Escuelas Noesianas para dar continuidad a lo que hemos sembrado durante el año del Proyecto LEO.

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO LEO

El acrostico L.E.O. representa Laboratorio de Experiencias Oportunas. LEO es el proyecto piloto de la Guardería Noesiana y el punto de partida de las Escuelas Noesianas, el DEMOCENTER, el ISO 9000 EDUCATIVO y la franquicia –que nos permitirá replicar la experiencia en todo el mundo.

Con el PROYECTO PILOTO LEO (un proyecto privado) estoy organizándome para forjar y establecer un nuevo standard (un standard ISO9000) en la educación inicial, primaria y secundaria para el mundo entero –a lo largo y ancho de todos los grupos, colores, etnias y nacionalidades: hablo de una pedagogía, de una educación sin fronteras ni barreras.
Esto podría fácilmente parecer un esfuerzo hercúleo imposible de solventar. Y en efecto, dada la variopinta cantidad de escuelas pedagógicas actualmente en vigencia y los enfoques didácticos en operación –la unificación conceptual y operacional implicada en esta standardización es imposible de realizar. 
Sin embargo, la imposibilidad de fondo no estriba en la diversidad de las metodologías ni de los marcos conceptuales; más bien radica en que la idea de standardizar la educación está totalmente desprovista de una cabal referencia al cerebro y a la manera cómo este funciona y se involucra en el aprendizaje.
Y ahora nosotros ya contamos con una herramienta poderosa que aborda y enfoca el cerebro de un modo totalmente sui géneris e inédito. Me refiero al modelo ISYS (http://neuronoetics.org ). Desde la óptica del modelo ISYS tal proeza es no sólo posible sino naturalmente lógica y necesaria.
Tanto es así que me atrevo a declarar que TODOS nuestros clientes finales: los niños (aquellos ya nacidos y los aun por nacer) nos están esperando. La PEDAGOGÍA NOESIANA es un arte y una ciencia. Es una herramienta que nos exige y permite estar presente en el escenario de cada segundo para darle la bienvenida a aquella cabecita que asoma en su periplo al entrar al mundo.
     Es ya necesario formar un equipo, entrenar al personal del equipo y validar-calibrar todas las herramientas implementando el proyecto LEO (Laboratorio de Experiencias Oportunas). 

EL STANDARD ISO.9000 PEDAGOGICO

Ya contamos con el tinglado conceptual necesario para producir el standard ISO 9000 para la educación. Este standard tiene que velar por asegurar en nuestros niños el despliegue de la CAPACIDAD INSTALADA y la habilitación de la CAPACIDAD OPERATIVA en cada TRAMO ETAREO. (Todos estos son términos técnicos que requieren capacitacion para ser entendidos y usados adecuadamente). 

El ISO 9000 que estoy concibiendo es un sistema de auditoría, capacitación, certificación y acreditación en la pedagogía noesiana: acreditación tanto de individuos como de instituciones. El standard ISO 9000 en educación cubre 9 áreas.

Por ello amigo lector es tan importante que encuentres la manera de apoyar esta iniciativa pues en ella existe un enorme potencial de cambiar totalmente la manera como nuestros hijos están siendo formados y deformados. Tú y yo somos el resultado de un experimento de crianza increíblemente aturdido. Por contraste, las escuelas noesianas nos brindan un experimento increíblemente brillante y empoderante.

PRESUPUESTO

Aspiramos a $2,000 mensuales por un periodo de un año empezando desde el primero de ENERO 2015. Si tan solo reunimos $6,000 entonces ese monto se aplicará a trabajar la pedagogia durante la temporada de verano: será una guarderia de verano de Enero a Marzo (inclusive) 2015. Pero si podemos reunir el monto restante entonces podemos proseguir de abril hasta diciembre implementando la guarderia para acoger a los niños DESPUES de que salen del colegio al que vayan. Desde la 3 pm hasta las 8 pm. Necesitaré entrenar a un profesor de Educacion Fisica, a una profesora de matematicas y a otra de comunicacion. Quiero poder contar con los recursos durante el mes de diciembre 2014 a modo de tener el tiempo necesario para reclutar, entrevistar, evaluar y comenzar el primero de enero. Queremos trabajar con niños de 3 a 7 años. Y por el espacio disponible (250 metros cuadrados) no trabajaremos con más de 6 niños 

LO QUE SIGUE

En febrero 2012 implementé aqui en Chosica el Proyecto Piloto L.E.O. (el Laboratorio deExperiencias Oportunas): es decir, di el primer paso para echar a andar las Escuelas Noesianas. Pero el dinero se nos acabó y ahora estamos a punto de desmantelar el sueño sin que haya podido aterrizar del todo. Por ejemplo, la guardería cuenta en teoría con 61 estaciones de actividad de las cuales sólo pudimos implementar unas 11 –y no del todo pues faltaron los fondos y ademas contamos con poco espacio!

En mi sueño veo a todos los niños del mundo “jugando” 10 horas diarias 7 días a la semana todo el año en 61 estaciones de actividad. Eso significa 70 horas a la semana en las que un niño cablea su cerebro a diestra y siniestra; y lo sagrado en él tiene a su disposición carreteras asfaltadas por donde salir al mundo. Pero también son 70 horas a la semana en las que sus padres pueden hacer algo más por sus vidas mientras que los niños entran a la vida: en vez de estar enjaulados en 70 mts cuadrados y estén teniendo que aguantar los constantes “cuidado, no hagas eso, te vas a caer, la vas a romper, te dije, vas a ver cuando venga tu papá y así ad-nauseum”.
Las Escuelas Noesianas comienzan con la GUARDERÍA NOESIANA, luego le sigue la PRIMARIA y la SECUNDARIA NOESIANA para terminar en la UNIVERSIDAD NOESIANA.  El Proyecto LEO es el comienzo de la Guarderia Noesiana; es una puesta a prueba hasta concluir la prueba. Comienza en un terreno de 250 metros cuadrados. Pero yo imagino las escuelas noesianas ocurriendo en un terreno de 2,500 metros cuadrados. 
Y aunque esto de la educación es un proyecto a largo plazo el impacto de la educación es siempre INMEDIATO. Siempre ha sido así. Por qué? Pues por el papel que el cableado neuronal juega en todos los procesos de aprendizaje.
El cableado neuronal ocurre en el marco de una escala de tiempo muy pequeña: en la milésima de segundo. De este cableado, a esta velocidad y en esta escala ocurren los procesos de aprendizaje. En el día hay 86,400 segundos y el cerebro nos ha estado pidiendo a gritos que le demos la oportunidad de esculpir a un niño capaz de habitar cada uno de esos segundos con su PRESENCIA intangible. De ahí que el impacto de la educación sea INMEDIATO; para bien o para mal.
Lo que sigue al finalizar el piloto LEO -luego de un año de calibrar los protocolos, validar las herramientas, responder las hipotesis de trabajo, acopiar y organizar los datos y poner a prueba el software respectivo- es
  1. Hacerle los ajustes respectivos al marco conceptual de la pedagogía noesiana y a las especificaciones de las 61 Estaciones de Actividad
  2. Procesar los resultados del software BITACORA ETAREA y elaborar la respectiva base de datos
  3. Retroalimentar el modelo iSYS con los datos recogidos
  4. Abrir un democenter de la guardería noesiana –ya no como un piloto sino como un Laboratorio de Experiencias Oportunas para seguir investigando, como una vitrina para el mundo y seguir habilitando el cableado en vivo con más niños de 2 a 6 años de edad
  5. Entrenar a más profesoras de inicial para que trabajen con nosotros y convenir pasantías con las instituciones pedagógicas nacionales e internacionales
  6. Diseñar las especificaciones de la franquicia licenciable respectiva
  7. Acoger a la “promocion” que sale del Proyecto LEO y darles continuidad elaborando la primaria y luego la secundaria noesiana
  8. Crear una comitiva curricular para continuar armando el curriculum y la metodología de primaria y secundaria –año por año.
  9. Brindar consultoría y asesoría a las instituciones que quieran neuropedagogizar su educación

SOBRE LAS ALIANZAS POSIBLES

El caso conmigo es que necesito encontrar aliados y asociarme con gente que quiera involucrarse, ponerse la camiseta, que sea conocedora de las cosas mundanas, de las que yo no sé administrar, y en quienes pueda yo delegar los diversos aspectos de aterrizar este avión correctamente. No debemos permitir que el sueño se estrelle con la realidad. 
La alianza o alianzas que busco con ustedes es aquellas que puedan ver el potencial de esto y que quieran dedicar su tiempo y sus recursos a hacer que esto sea real para el mundo; en cualquiera de las formas en las que acordemos con nuestras conversaciones.

INCENTIVOS PARA USTEDES QUE QUIERAN CONTRIBUIR

Por otro lado, el modelo ISYS es una poderosa herramienta que nos permite RECONCEBIRNOS a nosotros mismos. Se me ocurre que puedan hacer uso de ella en vuestras vidas cotidianas y por eso se las ofrezco como incentivo. Al costadito encontraran una lista de 14 perks para ustedes.
El perk llamado Localizador y Bitácora Etárea requiere un poco de explicacion. La encontraran en un conveniente documento pdf que los invito a bajar y estudiar. El link respectivo es  El SOFTWARE ETAREO
El modelo ISYS requiere mucha inversion de tiempo y recursos para continuar con su desarrollo. Vayan al MODELO ISYS para que vean las etapas de su desarrollo. 
El proyecto LEO es el comienzo de las Escuelas Noesianas y de lo que a ellas aspiran. Sin embargo cuanto más se descubra y se desarrolle en el modelo ISYS más riqueza habrá en lo que podemos hacer por nuestros niños. 

BENEFICIOS

El origen de nuestra intangibilidad es sagrado; es decir, viene de un lugar en donde lo inefable en nosotros no ha sido tocado por la sociedad hasta que aparece en la sociedad. Y en este punto es donde ocurren y continúan ocurriendo el desamparo y todos los daños, perjuicios, agravios, lesiones, transgresiones y traumas resultantes. Hemos tipificado 7  grados de desamparo.
Esto sagrado premune a nuestros niños de múltiples orientaciones pero de una sola dirección.
1. Su dirección es salir al mundo y también entrar en él.
2. Su orientación es hacer su contribución –ser lo que cada uno ha nacido para dar.
3. Su imperativo es convertirse en la clase de persona para quien sus sueños se puedan hacer realidad. Y en efecto, así es, lo sagrado tiene que convertirse en persona.
4. Su estrategia es involucrarse con su vida y relacionarse con la vida de sus contemporáneos.
Nosotros los adultos, el que escribe incluido, somos el resultado de no haber sido acogidos por la sociedad de la manera en que necesitábamos ser acogidos para aparecer en el mundo sanamente y estar en él prósperamente. Al salir al mundo tenemos todos que aprender a movernos en el mundo. Pero aunque estemos en este mundo no somos de este mundo. Y esto sagrado en nuestros niños es el misterio que nosotros los adultos tendremos que aprender a develar en nuestra propia vida con nuestra propia vida. 
Desde el punto de vista del cerebro humano el niño y el adulto son dos caras de la misma moneda. Mientras que el primero se dedica a descubrir y afirmar su existencia el segundo ha de dedicarse, tarde o temprano, a resolver el misterio de su propia existencia. 
El niño está sometido a procesos FORMATIVOS. No lo tratemos como un producto. Si lo hacemos generamos procesos DEFORMATIVOS. Y todo niño adulterado será una adulto que tarde o temprano tendrá que ser castigado. Y por otro lado, el adulto tiene que retomar sus procesos TRANSFORMATIVOS y para ello TIENE QUE DEJAR de verse y tratarse a sí mismo como un producto!
Ahora que ya contamos con un minimo entendimiento de cómo el cerebro juega su papel en la salida de lo sagrado al mundo la pedagogía noesiana puede asegurarse de sostener estos procesos sin incurrir en los errores que nuestros antepasados cometieron en lo tocante a la docencia y la crianza. Estamos hablando de una pedagogía centrada-en-el-cerebro
A aquellos de ustedes, leyendo estas lineas, que viven sus vidas resolviendo el misterio de vuestra existencia les solicito mediante la presente que se involucren para aterrizar este proyecto y hacerlo realidad para todos los niños de este planeta. Empecemos con el Perú.